משחקי מחשב לילדים קטנים ומשחקי מחשב אחרים – האמת הכואבת


לימודיסק – משחקי מחשב לילדים קטנים

רכישת משחקי מחשב לילדים קטנים מצריכה גישה שונה מצד ההורים מרכישת עוד מתנה לילדם. כמו שאנו בודקים היטב באיזה גן ובידי איזו גננת אנו מפקידים את ילדינו, כך חשוב שנבדוק במה משחק ילדינו בעת שמבצע את צעדיו הראשונים בחברת המחשב וחבר מרעיו.

אין אנו דנים עם השימוש במחשב טוב או רע בתהליך ההתפתחות של ילדינו. המחשב כבר פה, למי שלא שם לכך לב, השאלה שנעסוק בה היא כיצד נדע להבחין בין משחקי מחשב לילדים קטנים מתוך שלל משחקי מחשב והאפליקציות. מה יתאים ויהיה טוב לילדינו?משחקי מחשב לילדים קטנים

שעון זמן – בדרך כלל מיצג תחרותיות. על פי תפישת העולם הנפוצה אצל בוני משחקי המחשב לילדים, התחרותיות והחתירה להישגיות, הינה אחד האמצעים המכריעים, לאתגר את הילד המשתמש ולשמר אותו במשחק המחשב. אין בידי בוני משחקי חשיבה לילדים קטנים כלים להתמודד עם השונות של כל ילד ביכולות המוטוריות, הקוגניטיביות והרגשיות, לכן, נקבעה התחרות כנגד גורם אוניברסאלי כמו שעון עצר, כנוחה ביותר. מה עושה תחרות זו למרבית הילדים? האם היא מועילה ומאפשרת למידה? האם היא גורמת לנוחות גופנית ושלוה רגשית? מסופקני.

טעויות לצורך למידה – באסכולות חינוכיות שונות מקובל לקיים את הלמידה מטעויות תוך הקשה לוגית. אם לא הצלחנו לבצע משימה נדרשת אזי כפי הנראה טעינו. לעיתים, בגלל הצורך להצליח ושעון הזמן המתקתק, הלמידה בתהליך זה היא שולית, כיוון שהעיקר הוא להספיק ולהצליח. קשה לקיים תהליך של למידה מטעויות ועדיין לקיים את המסגרת המשחקית. בתפישת העולם של בוני משחקי מחשב לילדים לעיתים אף קיימת סתירה בין השתיים.

מגוון שיטות למידה – משחקי מחשב כתובים בשפת תכנות כלשהי. שימוש חוזר באותה תוכנית הינו אלמנט מקובל אצל בוני משחקים, לעיתים נובע מעצלות ולרב נובע מחוסר הבנה. גיוון פעילויות ושינוי בשיטות הלמידה מאפשרות הגדלת העניין במשחק והתאמת משחק המחשב, לשונות הקיימת אצל ילדים ואפילו באותה קבוצת גיל. כל ילד מצליח ללמוד בדרכו ובאמצעות משחק שונה, תכנים שלעיתים חוזרים על עצמם במשחק.משחקי חשיבה לילדים קטנים

גיוון בתכניםמשחקי חשיבה לילדים שעוסקים בתוכן למידה אחד או שניים, בדרך כלל ממצים את עצמם במהירות אצל הילד המשתמש. על מנת להתגבר על "מכשול" זה, מרחיבים בוני משחקי מחשב לילדים קטנים את רמות המשחק עד 9 או 10 דרגות קושי. האם זה הופך את המשחק למעניין יותר? האם באמת גורם לילדים להישאר בו משך זמן ארוך יותר? האם לומדים המשחקים בו תכנים נוספים?

יצירה ויצירתיות – מקובל, אצלנו בוני המשחקים, להפריד משחקי למידה לילדים מפעילות הדורשת יצירה ויצירתיות, או שמשחקים או שיוצרים. בכלל, האם אפשר ללמד ולפתח יצירתיות באמצעות מחשב? מי יודע כיצד עושים זאת? כיצד נפרוץ את המוסכמות שאומרות "יוצרים באמת רק אם מתלכלכים בצבע"?

עיצוב גרפי – משחקים שנוצרו כאפליקציות למסכי הטאצ' מוגבלים מבחינה גרפית. בדרך כלל כמות הפריטים שניתן להכניס למסך כזה קטנה ואיכותם הגרפית מותאמת כך שתתאים למשאבי הזיכרון המוגבלים של המכשירים. יחד איתם, משחקי מחשב לילדים, שנוצרו לפני מספר שנים, לא תוכננו לשינוי באיכות גרפיקה והצבע המתקדמים, ולכן בדרך כלל נראים "שונים". אם נשים לב, לעיתים נוכל גם אנו להבחין בגיל משחק המחשב ולעובדה שהמשחק ישן, הוא פועל רק על חלק משטח מסך ואיננו משתמש באיכות הצבעים ובגודל המסך הקיים. מרבית המשחקים לא תוכננו להתפתחות בטכנולוגית המסכים ולעובדה שבבתינו יוצבו מסכי ענק של 32 – 50 אינטש.

במהלך עשר השנים האחרונות לימדנו ילדים בגילאי 3 עד 12 שילוב מיומנויות המחשב בפיתוח יצירתיות ואמנות. מתודולוגית הלמידה העיקרית בה בחרנו, מבוססת על פיתוח יצירתיות ושימוש ב – כיף.

למדנו כי, פעילות המלווה בכיף משמעותית ביותר לתהליך הלמידה. ילדים נהנים, מצליחים יותר ללמוד באופן עצמאי ולומדים גם כיצד לההנות מהלימוד עצמו.

לימודיסק מתבססת על ניסיון אישי מתמשך של עבודה עם ילדים בגילאים 2 עד 9. החלטנו לחלוק עמכם את הידע המצטבר משימוש באסטרטגיות אלה על מנת לקדם יכולות אישיות וכישורים קיימים, יכולות חשיבה – חשיבה יצירתית, דמיון, לוגיקה ויכולות ציור, יצירתיות אישית, מוטוריקה עדינה.

כמפתחי משחקי מחשב לילדים קטנים בחרנו להציג בפניכם עוד פן בחשיבה על שימושי מחשב. קונראד וולפראם טוען שהחלק של המתמטיקה שאותו אנו מלמדים – חישוב ידני – לא רק שהוא מתיש ומשעמם, אלא לרוב הוא גם אינו רלוונטי למתמטיקה האמיתית ולעולם האמיתי. הוא מציג את רעיונו מרחיק הלכת: ללמד ילדים מתמטיקה באמצעות תוכניות מחשב.

הביעו דעתכם לגבי האמירה הנדושה כי "היתי מעדיף/פה כי ילדי ישחקו במשחקי הילדים בחצרות (הבנין המשותף המרוצף) או בגני המשחקים (הבטוחים והנקיים)" לא נשמע לכם נבוב משהו?

0 תגובות על משחקי מחשב לילדים קטנים ומשחקי מחשב אחרים – האמת הכואבת

  1. מאת Phylis‏:

    כל הכבוד על המאמר הקצר היה מעניין לקרוא שוב . אפשרת לי לראות נקודת מבט אחרת על הנאמר.

  2. מאת Elsa‏:

    לא תמיד אני מסכימה אם דעתך אבל מרענן לקרוא גם דברים שאינם תואמים לדעתי, ולו רק לצורך מחשבה נוספת או התמודדות עם שאני לא יודע הכל. האם תוכל להוסיף מידע נוסף על כך ?

  3. מאת Leana‏:

    אשמח אם נוכל לדבר על הנושא | חשבתי גם לבדוק עמך את האפשרות להיות כותב אורח באתר שלי ? | | מרשה לעצמי לשאול, האם תסכים לעשות לינקים עם הבלוג שלי שאני מנהלת?

  4. מאת Manuela‏:

    יפה ותודה על הפוסט היה מרענן לשמוע ממך כמו תמיד. גרמת לי להבין נקודת מבט שאינה שלי על הנאמר.

  5. מאת Blerta‏:

    יפה ותודה על המידע היה מעניין לקרוא כמו תמיד. גרמת לי להבין נקודת מבט שאינה שלי על הנאמר.

  6. מאת Kayla‏:

    גלשתי בחיפוש אחר זאת במשך זמן ממושך ברשת ולא מצאתי . חשבתי על האפשרות להוסיף אותך כחבר בפייסבוק שלי, כך שאוכל להמשיך לשמוע ולקרוא את החומר שכתבת ותכתוב ?.

  7. מאת Louise‏:

    לא תמיד אני מסכימה אם דעתך אבל מרענן לגלוש ולקרוא גם דברים שאינם תואמים לדעתי, ולו רק לצורך מחשבה נוספת או התמודדות עם מציאות חדשה . האם תוכל להוסיף מידע נוסף על כך ?

  8. מאת Sahar‏:

    יש חדשנות במידע הכתוב אבל מרענן לקרוא גם דברים שאינם תואמים לדעתי, ולו רק לצורך הידיעה כי יש גם דעות נוספות בעולם או התמודדות עם העובדה שהאמת אינה מוחלטת . האם תוכל להוסיף פוסט נוסף על כך ?

  9. מאת Monica‏:

    יש חדשנות במידע הכתוב אבל מרענן לגלוש ולקרוא גם דברים שאינם תואמים לדעתי, ולו רק לצורך ראית נקודת מבט אחרת או התמודדות עם העובדה שהאמת אינה מוחלטת . האם תוכל לכתוב מאמר נוסף בתחום?

  10. מאת Reinaldo‏:

    לא תמיד אני מסכימה אם דעתך אבל מרענן לעיין גם דברים שאינם תואמים לדעתי, ולו רק לצורך הבנת הזולת או התמודדות עם העובדה שהאמת אינה מוחלטת . האם תוכל להוסיף פוסט נוסף בתחום?

  11. מאת Cole‏:

    יש חדשנות במידע הכתוב אבל מרענן לגלוש ולקרוא גם דברים שאינם תואמים לדעתי, ולו רק לצורך הבנת הזולת או התמודדות עם מציאות חדשה . האם תוכל לכתוב מאמר נוסף בתחום?

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. (*) שדות חובה מסומנים

תגי HTML מותרים: <a href="" title="" rel=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>